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和欧洲国家相比，俄国的公众教育基础甚至无法用薄弱来形容；从彼得大帝的时代开始，诸多伟大的教育家就为俄国教育的发展奔走呼告，亲力亲为。在苏俄建立以后，面临百废待兴与内忧外患的情况下，「尽快建立全民教育体系」却被新生的苏维埃毫不犹豫地确定为最高国策。因为如果没有广泛、普遍、高品质的人民教育，就没有意识形态的共识土壤，也无法形成审美的基础。我们今天就来聊聊新生的苏联是如何继承沙俄时代的教育思想，并在捉襟见肘的情况下建立普及全民的教育体系的故事。

由于机核自身的性质与我们能力所限，《苏联美学》系列节目很大程度上仍停留在信息消费的层级，谈不上“研究”“发现”与“拓展”，仅为抛砖引玉，如果能够激发更多人对于俄苏文化体系的兴趣，我们的目标也就达到了。

整理、融合与创作内容，所需的时间、精力都是超出想象的，成稿仓促，可能无法达到理想中的优良状态，还请各位多多批评。节目中提及的内容会尽量提供出处，供有兴趣的朋友参阅并继续挖掘。由于电台中述及概念较多，牵涉到一些历史与政治内容，我们特别声明：反对以断章取义、割裂上下语境的方式曲解其中任何观点，感谢大家的理解。

互联网文档与网站： http://theory.people.com.cn/ 人民网-理论 www.ccdi.gov.cn 中央纪委/国家监委网站 http://www.npc.gov.cn/ 中国人大网 www.marxists.org 中马库 http://www.qstheory.cn/ 求是网 http://www.nssd.cn/ 国家哲学社会科学学术期刊数据库 www.cnki.net 中国知网 www.nlc.cn 中国国家数字图书馆 z-lib.org Zlibrary

著作（实体书+电子书）： 《民主的历史》，布莱恩·S·罗珀，王如君 译，人民日报出版社，2015 《Compulsory Education in Germany》，John Neufeld，American Library，1963 《苏联教育史》，H.A.康斯坦丁诺夫，吴式颖/周蕖/朱虹 译，商务印书馆，1996 《外国教育史 第二版》，张斌贤/王晨，教育科学出版社，2015 《乌申斯基教育文选》，郑文樾，人民教育出版社，2007 《农庄中学与感化中学》，《列宁全集》第2卷，原载于1895年11月25日《萨马拉新闻报》 《自由派教授论平等》，《列宁全集》第24卷，原载于1914年3月11日《真理之路报》 《列宁论教育》，苏联教育出版社 编，华东师范大学 本书编译组 译，人民教育出版社，2001 《克鲁普斯卡娅教育文选》，娜杰日达·康斯坦丁诺夫娜·克鲁普斯卡娅，卫道治 译，金世柏 校，人民教育出版社，1987 《苏联学校实施教育与生产劳动相结合的经验》，斯·格·沙波瓦连科，陈青 译，上海教育出版社，1960年2月 《苏联的扫除文盲运动和工人教育》，工农教育丛刊编委会编，三联书店，1950年 《艺术之社会的基础》，卢那察尔斯基，冯雪峰 译，水沫书店，1929年5月 《列宁论文学与艺术》，列宁，人民文学出版社，1960

论文： 《普鲁士王国义务教育政策研究（1713-1871）》，武珂瑄，华中师范大学 世界史硕士学位论文，岳伟副教授 指导，2021 《乌申斯基教师教育思想研究》，雷方丽，湖南师范大学 教育史硕士学位论文，易红郡教授 指导，2014 《苏联的公共学前教育研究（1917-1939）》，朱苗苗，吉林大学 世界史硕士学位论文，雷丽平教授 指导，2021 《在革命与艺术之间——卢那察尔斯基文学批评研究》，上官秋实，吉林大学 文学博士学位论文，杨冬教授 指导，2014

期刊与其他文献： 《经济追求、相互依赖与德国在1914年的战争决定》，梅然，《国际政治研究》2013年第二期 《奉法者强则教育强》，全国人大教科文卫委员会教育室副主任 卢干奇，2006 《马丁·路德改教之旅侧记》，顾梦飞，《天风》，2007年第19期 《历史虚无主义搞乱苏联》，陈之骅，人民论坛，2013.09 《苏联演变进程中的历史虚无主义》，苏阳，《红旗文稿》，2021.22 《国立莫斯科罗蒙诺索夫大学的创业之路》，杨春虹，沈阳师范大学外国语学院，《湖南税务高等专科学校学报》，2004年11月第六期 《苏联人民教育家劳动教育思想研究》，郭志明/邓冉，天津市教科院学报，2021.2 《教育的民族品格：论乌申斯基教育民族性思想》，曹文明/吕卉，中北大学学报（社会科学版），2020年第36卷第六期 《夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、乌申斯基和托尔斯泰论教学的本质》，С. П.巴拉诺夫，刘直奉 译，《课程.教材.教法》1984.3 《论列宁的教育-文化发展观及其当代启示》，王俊文，学术论坛，2012.4（总第255期） 《列宁「灌输论」思想的历史价值》，娜仁图雅，内蒙古师范大学法政学院，《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》，2007.11 《列宁「文盲是处在政治之外的」论断探析》，文建龙，同济大学马克思主义学院副教授，国家社科基金重大项目《新形势下党的作风建设创新研究》，《党政研究》2018.4 《从「理论彻底」到「彻底说服」》，钟启东，北京大学马克思主义学院研究员，国家社科基金项目《转型期青年学生政治认同教育的规律与方法研究》阶段性成果，《观察与思考》2020年第三期 《列宁社会主义教育思想综述》，谷少杰，中国延安干部学院，《辽宁教育行政学院学报》，2015.04 《克鲁普斯卡娅及其教育思想简论》，吴式颖，《克鲁普斯卡娅教育文选 前言》，1986年10月 《简述苏联学前教育的知识体系理论》，邓鲁萍，《外国教育资料》，1987.3 《克鲁普斯卡娅教育思想在新中国的影响》，陈秋兰，华东师范大学 教育科学学院，《遵义师范学院学报》，2005.2 第七卷第一期 《克鲁普斯卡娅在教学过程中培养共产主义世界观》，诺维科夫，潘培新 译，《苏联教育》1950年第二期 《苏联的校外教育机构》，绪成，《外国教育研究》，1987.8 《卢那察尔斯基-列宁文艺思想的阐述者与捍卫者》，吕德申，《外国文艺研究》1989.6 《重新评价卢那察尔斯基的教育思想》，赵荣昌，《华东师范大学学报（社会科学版）》，1983年第一期 《苏联扫盲运动（1919-1939）》，于沛，《华东师范大学学报（教育科学版）》，1984年第一期 《新中国三次农民扫盲运动及其历史意义（1949-1960）》，范兴旺，《毛泽东邓小平理论研究》，2021年第11期

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