Видео

Транскрипция

Хората се гордеят с много неща, от ускорителите на частици до поезията, до Покемон.

Всички те са възможни заради нещо, което хората ценят изключително много.

Интелигентността.

Ние считаме интелигентността за качество като височина или сила,

но когато се опитаме да я дефинираме, нещата стават мъгляви.

С две думи - интелигентността е механизъм за решаване на проблем.

Особено проблемът за оцеляването, който включва намирането на храна и подслон,

борба със сексуални конкуренти или бягане от хищници.

Интелигентността не е едно единствено нещо:

тя включва уменяета да натрупваме знание, да учим, да бъдем креативни, да формираме стратегии или да мислим критично.

Тя се проявява в голямо разнообразие от поведения.

От вградени или инстинктивни реакции към различни степени на учене, до някакъв вид осъзнаване.

Но не всички учени са съгласни с това къде тя започва или какво въобще се брои за интелигентност.

За да усложним нещата допълнително,

интелигентността е също така свързана със съзнанието, понеже осъзнаването е полезно за решаването на проблеми.

Но ние разглеждаме съзнанието в други видеа, затова днес ще го оставим настрана.

Добре.

Интелигентността не е ясно определена, затова бихме могли да я считаме за гъвкав комплект с умения

• кутия за инструменти,

основни инструменти.

Най - основните уреди в кутията за инструменти са уменията да натрупваме информация, да я съхраняваме, и да я използваме, за да учим.

Информация за света е набрана чрез сетивата като зрение, звук, миризма, докосване или вкусване

и ни помага да се навигираме и да реагираме подходящо към външния свят.

Но живите неща трябва също да следят състоянието на своите собствени тела,

наблюдавайки неща като глад и умора.

Информацията е базата за действие на всички живи неща

и без нея, ти си оставен на милостинята на твоите заобиколности, неспособен да реагираш подходящо или гъвкаво.

Информацията е много по-мощна, ако можем да я задържим и съхраним, затова вторият инструмент е памет.

Паметта е умението да запазваме и да се сещаме за информация,

за да може едно живо същество да не започва наново всеки път, когато разбере нещо важно.

Спомените могат да бъдат за събития, места и асоциации, но също така поведения като ловуване или методи за нахранване.

Някои от тези, като летене, трябва да бъдат повтаряни отново и отново докато не са овладени перфектно.

Това наричаме учене, процесът на сглобяване на поредици от мисли и действия.

Общо взето низ от повторяеми действия, които могат да бъдат разнообразени и адаптирани.

Тези три инструмента позволяват на привидно глупави същества да се държат по изненадващо интелигентни начини.

Едноклетъчната слузеста плесен, която е просто една голяма слузеста клетка,

показва поведение подобно на животно с просто устроен мозък.

Когато е поставена в лабиринт с храна в единия край

плесента изследва нейните заобиколности и маркира своя път със слузести следи,

донякъде размазвайки спомени на земята.

Като продължава да разузнава, тя избягва маркираните пътища и намира пътя към храната.

Вместо сляпо да се заклещва в пътища без изход, тази плесен адаптира своето поведение, за да спести време и усилия.

Това поведение е вградено и учените не могат да се съгласят дали е интелигентност,

въпреки че дава на плесента значително предимство.

Пчелите са пример за по-адаптивно умно поведение.

Учените тренирали земни пчели да мърдат цветна топка в гол в замяна за награда от захар.

Пчелите били не само много умели в това поведение, което не им е естествено,

но също станали по-ефикасни с времето.

Когато няколко топки били налични, пчелите избирали топката, която се намирала най-близо до гола,

дори и да е различен цвят от топката, с която били тренирани.

За по-предизвикателни проблеми се нуждаем дори от повече гъвкавост:

По-специални инструменти.

Базирайки се на основните инструменти, по-сложните животни имат по-широк обсег проблеми за разрешаване.

Те могат да запомнят всякакви асоциации, връзки и механични трикове.

Ще наречем този инструмент “Библиотеката на Знанието”.

Например енотите - техния любим вид храна е човешката храна.

Техния подход за сдобиване с такива лакомства разчита на асортимент от теоретични и практически умения,

които ги правят майстори крадци, способни да отварят прозорци или да отварят заключени ключалки.

В едно проучване, енотите са снабдени с кутии, подсигурени с различни видове ключалки,

като резе, лостове, тапи или лостове за бутане.

Трябвало им по-малко от 10 опита, за да разберат как да отворят всяка кутия,

дори когато различни ключалки са били комбинирани, за да се увеличи трудността и броят комбинации, които трябвало да бъдат решени в правилния ред

и с различно количество сила,

Година по-късно, енотите още помнели как да отворят кутиите,

и били толкова бързи, колкото като са решили пъзела за пръв път.

Отвъд нашата библиотека на асоциациите и уменията, най-впечатляващия инструмент в нашата кутия е креативността

• нещо като ментално тиксо;

Да бъдеш креативен означава да създаваш нещо ново и ценно от на пръв поглед несвързани неща.

В контекста за интелигентност това означава да създаваш нови и необичайни връзки.

Групирайки входни данни със спомени и умения за да ти хрумне уникално решение на проблем.

В друго проучване с еноти, учените показали на животните че като пускат камъчета в резервоар за вода

те могат да повдигнат нивото на водата достатъчно, за да достигнат маршмелоу плаващ на повърхността.

На един енот му хрумнало много по-добро решение - той обърнал резервоара.

Друга страна на креативността е да прилагаме нови ресурси в някаква задача:

• физически инструменти.

Като приматите, които използват пръчки, за да ловят термити в дърветата, или някои октоподи,

които събират кокосови обвивки около себе си като преносима броня, за да се крият от врагове.

Събирането на материали за по-късна употреба е свързано с дори по-напреднало измерение на решаването на проблеми

• планиране.

Планирането означава да обмислим дейностите, нужни за желана цел, и да ги сглобим в план.

Когато непредвидими обстоятелства и нови възможности се покажат,

те трябва да бъдат оценени според това дали съответстват на плана или не.

Пример за това интелигентно поведение е събирането на храна за по - късно хранене.

Това е инстинктивно поведение при катериците.

Но въпреки че криенето на храна им е инстинкт,

те пак трябва да използват напреднали умения за мислене, за да направят най-добрите решения.

Катериците разглеждат всяка ядка и съпоставят времето и усилията, които ще отнемат, за да ги скрият.

с ползите, които ще получат от всяка една ядка.

Повредени или нискомаслени ядки биват изядени веднага,

докато ядки, които още не са узрели, отиват на купчинката със запаси.

Катериците също се преструват, че заравят ядките, когато се чувстват наблюдавани.

Тези празни дупки разсейват конкурентите от истинското им съкровище.

Това са доста напредничави стратегии, защото за да направиш план, който разсейва някой друг,

първо трябва да си наясно, че има други като теб, които искат същото нещо.

Колкото по-сложен е проблемът, толкова повече инструменти трябва да бъдат комбинирани, за да го разрешим.

Така че колкото повече инструменти има, толкова по-голяма гъвкавост има съществото, за да разреши предизвикателствата, пред които е поставено.

Но дори за сложни проблеми, важи индивидуалната ситуация на всяко животно.

Катериците са всеядни животни, които защитават своите територии яростно.

За тях има смисъл да помнят къде има храна на различни места

и да заблуждават враговете си, за да увеличат своите шансове за оцеляване.

Овцете нямат подобни изпипани трикове, но на тях не им трябват.

Те пасат и живеят на стада.

Уменията, които са важни за тях, са социалните.

Те разпознават и запомнят много различни овце, и дори хора за години - напълно различно умение.

Еволюирайки и съхранявайки сложна комбинация от ментални умения, които може никога да не използват, би било загуба на ресурси за тях.

Хората са поели по обратния път и са инвестирали в необичайно разнообразни инструменти за интелигентност.

Макар и това да е било полезно, без да искаме сме добавили друга група инструменти отгоре:

Култура.

Никой сам човек не би успял да построи ракета или ускорител на частици.

Но благодарение на нашето умение да работим заедно и да споделяме знание с поколенията,

ние можем да преодолеем предизвикателства отвъд уменията на един сам индивид.

Това ни е позволило да оформим планетата по наше харесване.

Освен това в процеса сме създали и нови проблеми: судоку, формуляри за данъци, струнна теория.

Но също така бърза промяна в климата и резистентност към антибиотици.

За да решим тези, ще трябва да гледаме отвъд краткосрочното оцеляване и да мислим за далечното бъдеще.

Имаме инструментите, само трябва да ги използваме.

Говорейки за инструменти за учене, дочухме за много учители, които използват нашите инфографични постери в клас.

Затова попитахме какво би им помогнало най-много и направихме образователно издание за учители, ученици и всички други.

Те са малко по-големи постери относно много неща, които ще разширим с времето.

От периодичната таблица, до карта на света или човешкото тяло.

Можете да ги вземете от нашия магазин и да ни подкрепите, ако искате .

Както и да ни уведомите кои тематични постери бихте искали за вашата стая или класна стая.

Това видео беше част втора от три-частова видео серия, свързана с големите въпроси за живота и вселената,

реализирана благодарение на сумата от благотворителната фондация Templeton World.

Ще намерите допълнителни източници и неща за четене в описанието на това видео.