וידאו

טְק֡ס֙ט

בני אדם גאים בהרבה דברים

החל ממאיצי חלקיקים, לשירה ועד לפוקימון

כל אלה אפשריים בגלל משהו שבני האדם מעריכים ביותר

אינטלגנציה

אנחנו חושבים על אינטלגנציה כמו תכונה, כמו גובה או כח

אבל כשאר אנחנו מנסים להגדיר את זה דברים נעשים מעומעמים

על קצה המזלג, אינטלגנציה היא מכניקה לפתירת בעיות

בעיקר הבעיה של להישאר בחיים

שכוללת למצוא מזון ומחסה, למצוא עמיתים ליחסי מין

או לברוח מטורפים

אינטלגנציה היא לא דבר בודד

היא כוללת את היכולות לאסוף מידע, ללמוד

להיות יצירתיים או ליצור אסטרטגיות או לפעול

חשיבה ביקורתית

היא מביעה את עצמה במגוון עצום של התנהגויות

החל מחיווט או אינסטיקטים כמו תגובה, לרמות שונות של למידה

ועד למידה מסויומת של מודעות

אך לא כל המדענים מסכימים היכן היא התחילה

או מה אפילו אמור להחשב כאינטלגנציה.

כדי להפוך את זה אפילו ליותר מסובך

אינטלגנציה קשורה גם למודעות

מאחר שמודעות עוזרת לפתרון בעיות

אבל אנו חוקרים מודעות בסרטונים אחרים

אז היום נניח את זה בצד

אוקי.. אינטלגנציה היא לא לגמרי דבר ברור.

אז אולי אנחנו יכולים יותר לחשוב על זה יותר כסט כישורים גמישים:

ארגז כלים

כלים בסיסים:

הכלים הבסיסים ביותר בארגז הכלים של האינטלגנציה הם

היכולות לאסוף מידע, לשמור אותו ולהשתמש בו ללמידה

מידע על העולם נאסף באמצעות חושים

כמו ראיה, שמיעה, מגע או טעם

ועוזרים לנו לנווט ולהגיב לעולם החיצוני כמו שצריך.

אבל יצורים חיים צריכים גם לנהל מעקב על מצב גופם

לעקוב אחרי דברים כמו רעב או תשישות

מידע היא בסיס הפעולות של כל היצורים החיים

ובלעדיה, אתם נתונים לרחמים של הסובב אתכם,

לא יכולים להגיב כראוי או בגמישות.

מידע הוא הרבה יותר עוצמתי אם אנו יכולים להחזיק ולשמור אותו.

אז הכלי השני הוא: זיכרון

זיכרון הוא היכולת לשמור ולהיזכר בדברים

כך שיצור חי לא צריך להתחיל מאפס

בכל פעם שהוא תופס משהו רלוונטי

זיכרון יכול להיות קשור לאירועים, מקומות ואסוסיאציות

אך גם של התנהגויות כמו צייד או חיפוש מזון

חלק מהם כמו תעופה חייבים להישנות שוב ושוב

עד ששולטים בהם

זה מה שאנו קוראים לו: למידה, התהליך של חיבור

סדר פעולות של מחשבות או פעולות

בעיקרון שורה של התנהגויות חוזרות

שיכולות להיות מתואמות או מגוונות

שלושת הכלים האלה מאפשרות ליצורים טיפשים לכאורה

להתנהג בצורה מפתיעה בדרכים חכמות

העובש ריר הגלילי, שהוא בעצם רק תא רירי עצום

מראה התנהגויות דומות לבעלי חיים עם מוח פשוט

כאשר מניחים אותו במבוך עם מזון בקצה אחד

ריר הרפש חוקר את הסביבה שלו

ומסמן לו את הדרך באמצעות שבילים ריריים

סוג של מריחה של זיכרונות על הקרקע

כשזה ממשיך להתפשט הוא נמנע מהדרכים המסומנות

ומוצא את דרכו אל האוכל

במקום בעיוורון להיתקע במבוי סתום,

ריר הרפש מאמץ את ההתנהגות שלו כדי לחסוך זמן ומאמץ

ההתנהגות הזאת מובנת מראש

ומדענים לא יכולים להסכים אם זה נחשב כאינטיליגנציה

למרות שזה כן נותן לריר הרפש סוג של יתרון

דבורים הן דוגמא להתנהגות חכמה יותר מסתגלת.

מדענים אילפו דבורים להעביר כדור צבעוני לעמדת יעד תמורת פרס של סוכר.

לא רק שהדבורים מיומנות מאוד בהתנהגות זו, שאינה טבעית להן,

הן התייעלו עם הזמן.

כאשר היו כמה כדורים,

הדבורים בחרו בכדור שהיה הכי קרוב למטרה,

גם אם זה היה צבע שונה מהכדור איתו אומנו.

לבעיות מאתגרות יותר, אנו זקוקים לגמישות רבה יותר:

כלים מפוארים יותר.

בהתבסס על הכלים הבסיסיים, לבעלי חיים מורכבים יותר

יש מגוון רחב יותר של בעיות שהם יכולים לפתור.

הם יכולים לשנן כל מיני אסוציאציות, קשרים וטריקים מכניים.

נקרא לכלי זה “ספריית הידע”.

לדוגמה, דביבונים. האוכל האהוב עליהם הוא אוכל אנושי.

הגישה שלהם להשגת פינוקים כאלה תלויה במבחר כישורים תיאורטיים ומעשיים,

שגורמת להם להתמחות בפריצה, להיות מסוגלים לפתוח חלונות או לפרוץ מנעולים.

במחקר, הוענקו לדביבונים קופסאות מאובטחות עם מנעולים מסוגים שונים,

כמו בריחים, סגרים, תקעים או מוטות דחיפה.

הם היו צריכים פחות מעשרה ניסיונות להבין כיצד לפתוח כל תיבה.

גם כאשר הוצבו מנעולים שונים בשילובים קשים יותר ויותר

שהיו צריכים להיפתר בסדר הנכון,

ועם כמויות כוח שונות.

שנה לאחר מכן, הדביבונים עדיין זכרו כיצד לפתוח את הקופסאות,

והיו מהירים כמו כשפתרו את הפאזל לראשונה.

מעבר לספריית האסוציאציות והמיומנויות שלנו,

הכלי המרשים ביותר בתיבה שלנו הוא יצירתיות,

מעין קלטת נפשית.

להיות יצירתי פירושו לייצר משהו חדש ובעל ערך

מדברים שאינם קשורים לכאורה.

בהקשר של אינטליגנציה

המשמעות היא יצירת קשרים חדשים ויוצאי דופן.

צימוד קלט עם זיכרונות ומיומנויות, כדי למצוא פיתרון ייחודי לבעיה.

במחקר אחר שנערך על דביבונים, הראו החוקרים את בעלי החיים שעל ידי הטלת חלוקי נחל למיכל מים,

הם יכלו להעלות את מפלס המים מספיק כדי להגיע למרשמלו שצף בראשו.

דביבון אחד מצא פיתרון טוב בהרבה: הוא היטה את המיכל.

פן נוסף של יצירתיות הוא יישום משאב חדש למשימה:

כלים פיזיים.

כמו פרימטים המשתמשים במקלות כדי לדוג טרמיטים בעצים,

או תמנונים מסוימים,

המרכיבים סביבם קליפות קוקוס

שנאספו כמעין שריון נייד להסתיר מפני אויבים.

איסוף חומרים לשימוש מאוחר יותר

קשור לממד מתקדם עוד יותר של פתרון בעיות:

תכנון.

תכנון פירושו בחינת הפעילויות הנדרשות

למטרה רצויה והרכבתם בתוכנית.

כאשר נסיבות בלתי צפויות ואפשרויות חדשות מציגות את עצמן,

יש להעריך אותם אם הם תואמים את התוכנית או לא.

דוגמה להתנהגות אינטליגנטית זו

היא אגירת אוכל לאכול אותו אחר כך.

זו התנהגות אינסטינקטיבית בסנאים.

אבל למרות שהסתרת אוכל באה באופן אינסטינקטיבי להם,

הם עדיין צריכים להשתמש בכישורי חשיבה מתקדמים

בכדי לקבל את ההחלטות הטובות ביותר.

סנאים בוחנים כל אגוז ושוקלים את הזמן

והמאמץ שנדרש כדי להסתיר אותו,

כנגד היתרונות שהם יקבלו מכל אחד מהם.

אגוזים פגועים או דלי שומן נאכלים מייד,

ואילו אגוזים שעדיין צריכים להבשיל הולכים אל המלאי.

סנאים גם מעמידים פנים שהם טומנים אגוזים

כשהם חשים שמשהו צופה בהם.

המחבואים הריקים האלה מסיחים את דעתם של יריבים

מהאוצר האמיתי שלהם.

זה אסטרטגיות די מתקדמת

מכיוון שכדי להכין תוכנית להסחת דעתו של מישהו אחר,

ראשית עליך להיות מודע לכך שיש אחרים כמוכם שרוצים את אותם הדברים.

ככל שהבעיה מורכבת יותר,

כך נדרשים יותר כלים בשילוב כדי לפתור אותה.

כך שככל שיש יותר כלים,

יש להיות יותר גמישות

כדי לפתור את האתגרים שהחיים מציבים לעצמם.

אך אפילו לבעיות מורכבות,

המצב היחיד של כל בעל חיים הוא מה שקובע.

סנאים הם אוכלי כל, שמגנים על שטחיהם בחריפות.

מבחינתם, זה הגיוני לזכור היכן יש אוכל במיקומים שונים,

ולהערים על אויביהם כדי לשפר את סיכויי ההישרדות שלהם.

לכבשים אין טריקים מעודנים כאלה בשרוול שלהם,

אבל הם לא צריכים כאלו.

הם לוחכי עשב, וחיים בלהקות.

הכישורים הרלוונטיים להם הם חברתיים.

הם מזהים וזוכרים כבשים רבים ושונים,

ואפילו בני אדם במשך שנים;

מיומנות שונה לחלוטין.

פיתוח ושמירה על מערך מורכב של יכולות נפשיות

שלעולם לא עשויים להשתמש בהם

יהיה בזבוז של משאבים עבורם.

בני אדם הלכו בדרך ההפוכה

והשקיעו בערכת כלים אינטליגנטיים מגוונים באופן יוצא דופן.

אמנם זה היה מועיל,

אך במקרה הוספנו עוד כלים נוספים:

תרבות.

איש יחיד, אינו יכול לבנות רקטה או מאיץ חלקיקים.

אבל בזכות היכולת שלנו לעבוד יחד ולחלוק ידע על פני דורות,

אנו יכולים להתגבר על אתגרים מעבר ליכולתו של כל יחיד.

זה מאפשר לנו לעצב את הכוכב לטעמנו.

יצרנו גם בעיות חדשות בתהליך:

סודוקו, טפסי מיסים, תורת המיתרים.

אך גם שינויי אקלים מהירים ועמידות לאנטיביוטיקה.

כדי לפתור את אלה,

עלינו להסתכל על הישרדות לטווח הקצר

ולחשוב על העתיד הרחוק.

יש לנו את ארגז הכלים, אנחנו רק צריכים להשתמש בו.

אם כבר מדברים על כלים ללימוד,

שמענו ממורים רבים המשתמשים בכרזות האינפוגרפיות שלנו בכיתה.

אז שאלנו מה יעזור להם הכי הרבה.

ועשינו מהדורת חינוך למורים, תלמידים וכל השאר

הם פוסטרים מעט גדולים יותר על דברים שונים שנרחיב עם הזמן.

מהטבלה המחזורית למפת עולם, או גוף האדם.

אתה יכול להשיג אותם בחנות שלנו ולתמוך בנו אם אתה רוצה.

ותן לנו לדעת אילו נושאים של פוסטר אתה רוצה לחדר שלך

או לכיתה.

הסרטון הזה היה חלק שני בסדרת וידיאו בת שלושה חלקים

הקשורים לשאלות גדולות של החיים והיקום,

התאפשר הודות למענק מטעם קרן הצדקה העולמית של טמפלטון.

תוכלו למצוא את המקורות שלנו וקריאה נוספת בתיאור הווידיאו.

תרגום ועריכה: אלעד סולומון.