Video

Transkripce

Lidé se pyšní spoustou věcí

od urychlovače částic, poezii až po Pokémony

všechny z nich uskutečněny, díky nečemu

čeho si lidé nadmíru váží - Inteligence

Inteligenci považujeme za vlastnost, podobně jako výšku, nebo sílu

Ovšem když se ji pokoušíme definovat, tak se věci trochu zkomplikují

Ve zkratce - inteligence je mechanismus k řešení problémů

zejména problému: zůstání naživu

který zahrnuje shánění: potravy, úkrytu…

boje s rozmnožovacími konkurenty, nebo útěku před predátory

Inteligence není jednou vlastností

zahrnuje schopnosti: získávání informací, učení…

kreativity, vytváření strategií

nebo oddávání se kritickému myšlení

Projevuje se širokou škálou chování

od vrozených či pudových reakcí

po různé úrovně učení,

nebo jisté formy sebeuvědomění

Ovšem ne všichni vědci souhlasí s tím kde začíná,

nebo co všechno by pod inteligenci mělo spadat.

Aby to bylo ještě komplikovanější - inteligence je přímo spojena s vědomím,

vzhledem k tomu, že uvědomění je užitečné při řešení problémů

Vědomí jsme zkoumali v jiných videích,

proto jej pro teď ponecháme stranou

OK - inteligence není úplně zřejmou věcí,

takže bychom o ni mohli uvažovat spíše jako o pružném balíčku dovedností -

“Skříňce nářadí”

Základní nástroje:

Nejzákladnějšími nástroji ve skříňce nářadí inteligence jsou schopnosti:

získání informace, uložení a jejich použití k učení

Informace o světě jsou sbírány pomocí smyslů jako:

zrak, sluch, čich, hmat či chuť

které nám pomáhají pohybovat se a přiměřeně reagovat na vnější svět

Ale živé věci si musí udržovat přehled o stavu jejich vlastních těl

monitorující stavy jako je hlad nebo únava

Informace jsou základem pro akce všech živých věcí

bez nich - jste napospas svému okolí

neschopni reagovat přiměřeně nebo flexibilně

informace je mocnější v momentě, kdy si ji můžeme ponechat a uložit

Takže druhým nástrojem je: Paměť

Pamětí je schopnost uložení a vzpomenutí si na informaci

Takže živé bytosti nemusí začít zase od nuly,

pokaždé když vnímají něco povědomého

Vzpomínky mohou být o událostech,

místech a asociacích, ale také o chováních jako:

lov, nebo způsobech obstarání potravy

Některé z nich - například létání

musejí být znovu a znovu opakovány, dokud nejsou zvládnuty

To je čemu říkáme: Učení

Proces skládání sekvencí myšlenek, nebo činností -

Prakticky řetěz opakovatelných chování,

která se mohou lišit a být adaptována

Tyto 3 nástroje dovolují, na první pohled hloupým stvořením,

chovat se překvapivými inteligentními způsoby

Buněčné slizovky (hlenky),

které jsou prakticky jednou obrovskou slizkou buňkou

vykazují chování podobné zvířeti s jednoduchým mozkem

při zasazení do bludiště s jídlem na jednom konci

Slizovka začne prozkoumávat své okolí …

a slizem označí své cestičky

Jakoby “rozmaže své vzpomínky po zemi kolem sebe”

Jak pokračuje ve zkoumání

vyhýbá se označených místům, zatímco hledá cestu k jídlu

Místo zaseknutí se ve slepé uličce

Slizovka adaptuje své chování, aby ušetřila čas a námahu

Toto chování je vrozené

a vědci nemohou shodnout

jestli se jedná o inteligenci, nicméně dává slizovce jistou výhodu

Čmeláci jsou příkladem chytřejšího adaptivního chování

Vědci vycvičili čmeláky k přesunu

barevných kuliček do cíle, pro slazenou odměnu

nejenže se čmeláci ukázali velice zruční

v tomto nepřirozeném chování, postupem času se stali efektivnějšími

Při dostupnosti většího počtu kuliček

Čmeláci zvolili kuličku nejblíže cíli,

i když se jednalo o jinou barvu

než se kterou byli vycvičeni

Pro náročnější problémy potřebujeme ještě více pružnosti

“Luxusnější nástroje”

Stavbou nad Základními nástroji

složitější zvířata mají širší repertoár problému k řešení

mohou si zapamatovat všemožné asociace

spojení a mechanické triky

Tento nástroj budeme nazývat “Knihovnou vědění”

Vezměte si například mývaly

jejich nejoblíbenějším typem potravy je: lidská potrava

jejich přístup k získání takových pochoutek

závisí na směsi teoretických a praktických dovedností,

které z nich dělají mistry zloděje -

schopné otvírat okna, nebo odemykat zámky

ve studii - mývalům byly dány krabice s různými typy zámků

jako západky, kliky, zástrčky či táhla

potřebovali méně než 10 pokusů,

aby přišli na to, jak otevřít každou krabici

a to i v případě, kdy pro zvýšení složitosti byly zámky spojeny do různých kombinací,

které musely být vyřešeny ve správném pořadí pomocí různého množství síly

O rok později -

si mývalové stále pamatovali jak otevřít krabice

a byli rychlí jako když poprvé vyřešili tuto hádanku

Mimo naši knihovnu asociací a dovedností

nejpůsobivějším nástrojem v naší skříňce je:

Kreativita

• taková mentální “kobercovka”

Být kreativní znamená vytvářet něco nového

a cenného, z patrně nesouvisejících věcí

v kontextu inteligence to znamená:

vytvářet nová a neobvyklá spojení

spojování vstupů, vzpomínek a dovedností

pro tvorbu unikátních řešení problémů

V jiné studii s mývaly

výzkumníci ukázali zvířatům, že vhazováním oblázků do nádržky s vodou,

mohou zvýšit vodní hladinu natolik, aby dosáhli na plovoucí marshmallow

jeden mýval přišel s mnohem lepším řešením

převrácení nádržky

dalším užitím kreativity je:

je použití nových zdrojů k úkonu

hmotné nástroje

jako primáti, kteří používají větvičky k chytání termitů ve stromech

nebo některé chobotničky,

které kolem sebe skládají posbírané kokosové skořápky,

jako přenosné brnění, pro skrývání se před predátory

sbírání materiálů pro pozdější použití

je spojeno ještě s pokročilejší rozměrem řešení problémů -

plánování

plánování znamená

zhodnocování aktivit, potřebných k dosažení cíle

a jejich skládání do plánu

V momentě kdy se objeví nepředvídané okolnosti a nové možnosti

Musejí být zhodnoceny, jestli zapadají do plánu, nebo ne

příkladem takového inteligentního chování

je hromadění jídla na později

Toto je instinktivní chování u veverek

Přestože schovávání jídla je pro ně přirozené

Stále musejí používat pokročilé myslící procesy

Aby mohly dělat nejvhodnější rozhodnutí

Veverky zkoumají každý oříšek

a zhodnocují čas a námahu potřebnou k jeho úschově

vůči jejich užitečnosti

poškozené, nebo málo tučné oříšky jsou ihned snědeny

zatímco neuzrálé oříšky jdou do zásoby

veverky předstírají, že zahrabávají oříšky

když mají pocit, že jsou pozorovány

tyto prázdné úschovny odpoutávají pozornost rivalů

od jejich skutečných pokladů

toto je docela pokročilé plánování

protože pro návrh plánu odvedení pozornosti někoho jiného si nejprve musíte být vědomi,

že existují tací jako vy, co chtějí stejné věci

Složitější problémy si žádají více nástrojů

v kombinaci k jejich řešení

takže čím více existuje nástrojů

Tím více mají stvoření volnost řešení výzev,

kterým musejí čelit

Ale i pro složité problémy

Každá individuální situace zvířete je to, na čem záleží

veverky jsou všežravci, kteří si zuřivě brání svá území

Pro ně dává smysl si pamatovat

na jakých místech se nachází jídlo

a obelstění jejich nepřátel pro zvýšení šancí na přežití

ovce nemají žádné takové rafinované triky v rukávu,

ale ani nemusí

pasou se a žijí ve stádech

dovednosti pro ně relevantní jsou společenské

rozeznají a pamatující si spoustu různých ovcí

dokonce i lidi - po spoustu let

• kompletně odlišnou dovednost

vývoj a uchování zbytečných komplexních mentálních dovedností

které nejspíše nikdy ani nepoužijí

by pro ně byly ztrátou zdrojů

lidé šli opačnou cestou

a investovali do nezvykle rozmanité skříňky nástrojů inteligence

zatímco toto bylo užitečné

omylem jsme přidali další sadu nástrojů navrch -

Kulturu

Žádný člověk by sám nepostavil vesmírnou raketu

nebo urychlovač částic

ale díky naší schopnosti spolupráce

a sdílení vědomostí napříč generacemi

dokážeme překonat výzvy, nad hranice možností jedince

Tohle nám dovolilo přetvořit naši planetu obrazu svému

Během toho se nám podařilo vytvořit nové problémy:

Sudoku, daňové přiznaní, teorii strun

ale také rapidní změnu počasí a odolnost vůči antibiotikům

k vyřešení těchto problémů se budeme muset zahledět dále než jen na naše osobní přežití

a začít přemýšlet o vzdálené budoucnosti

Skříňku nástrojů už máme -

jenom ji musíme použít

Když už mluvíme o nástrojích k učení

slyšeli jsme od spousty učitelů,

že používají naše infografické plakáty ve svých hodinách

takže jsme se zeptali co by jim pomohlo nejvíce

a vytvořili jsme vzdělávací edici pro:

učitele, studenty a všechny ostatní

Jsou to krapet větší plakáty o různých věcech,

které budeme postupem času rozšiřovat

Od periodické tabulky prvků, po mapu světa, nebo lidské tělo

získat je a podpořit nás můžete v našem obchodě, pokud chcete

A dejte nám vědět jaká další témata byste chtěli pro svou třídu

Toto video bylo druhou částí

třídílné videosérie - zabývající se velkými otázkami života a vesmíru

Uskutečněno díky grantu charitativní organizace “Templeton world”

Všechny zdroje a další počtení naleznete v popisu videa